Un sistema solar a escala de un kilómetro: el sorprendente proyecto de los alumnos de Olesa que ya puedes visitar

Este viernes 20 de febrero de 2026, a las 18:30 horas, ha tenido lugar la presentación de la exposición "Paseo por el cosmos" en el Centro Cultural de Cal Puigjaner. Este proyecto educativo ha sido desarrollado por el alumnado de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria, concretamente dentro de la asignatura de Cultura Científica, en el Instituto Daniel Blanxart i Pedrals de Olesa de Montserrat. La muestra permanecerá abierta al público de manera gratuita hasta el 15 de marzo.

Desarrollo del proyecto e intervención en la vía pública

La iniciativa se estructura principalmente en torno a una representación a escala del sistema solar, la cual se ha ubicado físicamente en la vía pública. La instalación abarca un recorrido lineal de un kilómetro a lo largo de la avenida de Francesc Macià. El recorrido astronómico comienza en la rotonda dels Closos, donde se sitúa la representación del Sol, y se extiende hasta el número 1 de la misma avenida, punto que actúa como límite del modelo cartografiando el cinturón de Kuiper.

De manera paralela a la instalación urbana, los estudiantes han diseñado y programado una página web para alojar la información relativa a los cuerpos celestes del sistema solar. El acceso a este portal digital se efectúa mediante el escaneo de códigos QR que se han distribuido a lo largo de la calle. Asimismo, el alumnado ha elaborado paneles informativos para la exposición física a partir de la investigación de datos. Al finalizar el acto de presentación, se distribuyó entre los asistentes un díptico que contenía un relato corto y una ilustración, ambos creados por los mismos estudiantes en referencia al proyecto.

Metodología y organización del alumnado

La fase de diseño y ejecución requirió un procedimiento matemático previo. Los equipos de trabajo realizaron los cálculos necesarios para adaptar los diámetros de los planetas y su distancia respecto al Sol a las dimensiones de la maqueta. Con el objetivo de facilitar la comprensión de estas magnitudes al público general, el proyecto incluye comparativas visuales entre el tamaño de los cuerpos celestes a escala y diversos objetos del entorno cotidiano.

A nivel organizativo, los estudiantes se dividieron en grupos para ejecutar las tareas. El análisis numérico se realizó de manera estandarizada mediante una plantilla facilitada por el equipo docente, procedimiento que permitió la unificación posterior de todos los materiales para conformar la versión definitiva del trabajo. Según las declaraciones del alumnado, la motivación para presentar el proyecto a la ciudadanía respondía al interés por compartir los conocimientos adquiridos sobre el espacio y el sistema solar.

Intervención institucional y apoyo municipal

El acto inaugural ha contado con la presencia e intervención del alcalde de Olesa de Montserrat, Marc Serradó. En su turno de palabra, Serradó ha incidido en el valor de trasladar los contenidos académicos fuera de las aulas para establecer un vínculo directo con el entorno urbano. El alcalde ha señalado que la ubicación del modelo en la avenida de Francesc Macià proporciona una representación tangible de las distancias espaciales y de la proporción de los objetos celestes.

Durante su discurso, Serradó ha incidido en la necesidad de promover la divulgación científica, afirmando que el proceso de comunicación favorece la consolidación del aprendizaje. En representación de la administración local, ha transmitido el agradecimiento por el trabajo ejecutado y ha alentado a los centros educativos a mantener el uso del espacio público con fines pedagógicos. Desde su perspectiva como docente de ciencias, Serradó ha calificado la actividad de práctica pedagógica eficaz y ha sugerido la continuidad de la iniciativa en futuros cursos académicos.

Objetivos pedagógicos del cuerpo docente

La profesora responsable de la materia de Cultura Científica, Maria Llop, ha explicado que el origen del proyecto radica en la intención de concienciar a los estudiantes sobre la posición del planeta Tierra en el contexto del universo y la excepcionalidad de las condiciones para albergar vida. El planteamiento docente también buscaba analizar la ciencia desde una perspectiva social. De acuerdo con Llop, la estrategia de modificar el destinatario final del trabajo —sustituyendo al profesorado por la ciudadanía— fomenta la responsabilidad y favorece un proceso de asimilación más riguroso.

La jefa del Departamento de Ciencias y Matemáticas del Instituto Daniel Blanxart ha ratificado esta línea de trabajo, indicando que el traslado del proyecto fuera del ámbito escolar dota de autonomía a los estudiantes. Además, ha argumentado que estas metodologías permiten demostrar la aplicación práctica y física de conceptos teóricos abstractos, como la estructura del cosmos. En su intervención, ha atribuido la autoría intelectual de la propuesta a la profesora Maria Llop, destacando su dedicación a las iniciativas de comunicación científica.